新闻专业新聘教师高职新闻课培训会举行

更新日期:2009年11月19日 信息来源:人文科学系 作者: 编辑:


“新教师讲课时,一定要清楚自己面对的是高职专科层次的学生,而教育部对高职高专人才培养的要求是'理论够用,突出实践',所以新教师首要面对的是如何打破学科体系的问题。”人文科学系新闻学科带头人刘建勋教授在11月18日新闻教研室的新教师公开观摩课和业务研讨会上提出。

“打破学科体系,简单说就是去掉专业课程里的'学'字。我们的高职新闻教学,很多教材仍然是'某某学',如新闻采访学,公共关系学,实际上,对专科而言,应该突出的是'新闻采访'或'公共关系实务'”。

据悉,目前我国高职新闻教育沿用本科教材的现象还比较普遍。

“人类的知识主要分为关于'是什么'的陈述性知识和关于'怎么做'的程序性知识,对于高职新闻教学来说,重点要讲授的是程序性知识而不是陈述性知识,这一点,无论对于新教师还是老教师,都是应该把握的大原则。”刘教授说。

在这次新教师业务培训会上,新闻教研室新聘教师桂书尽老师就“新闻受众的群体心理问题”进行了将近50分钟的讲授,包括桂书尽在内的2名新教师和8名新闻学专职教师参加了此次培训会。

刘教授还就桂老师的这堂课从仪表、语速、声音、板书、内容等方面做了详细点评。副教授王笑天说:“一堂课,除了内容的清晰度与条理性,课堂的节奏也很重要。新教师讲课要注意锻炼对课堂节奏的把握能力,达到张弛有度。”

人文科学系教学副主任张西静也参加了这次新教师培训会。她对桂书尽老师的课堂给予了肯定,“给我印象最深的是,桂老师进步很快。”她还建议桂老师练习发声,讲课时声音要洪亮,气要往下吸,这样“底气”会足一些。

此次新教师培训在2510教室进行。(人文科学系 供稿)

(作者:佚名 编辑:马天)

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